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Las y los adolescentes de Sopela consideran que su opinión “no se tiene en cuenta”. Así lo refleja una investigación realizada por el Ayuntamiento de Sopela con la colaboración de EHU
Actualmente, el Ayuntamiento se encuentra inmerso en el proceso de creación de su Consejo Municipal de Educación con el apoyo del proyecto UdalHez
El año pasado, el Ayuntamiento de Sopela remitió un cuestionario al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria de Sopela BHI y Ander Deuna Ikastola, en el marco del proyecto de investigación UdalHez de EHU. El objetivo era elaborar un diagnóstico del municipio desde la perspectiva de las y los adolescentes. En total, participaron 503 jóvenes.
Los resultados obtenidos han sido especialmente significativos y, por ello, durante los meses de marzo y abril se celebraron dos sesiones en Kurtzio Kultur Etxea para compartir las conclusiones con el alumnado de ambos centros educativos. En ellas, el alcalde en funciones, Unai del Burgo, trasladó a las y los estudiantes las principales conclusiones del estudio.
Las prioridades de la juventud de Sopela
Las y los jóvenes participantes destacan que Sopela se ubica un entorno privilegiado y valoran especialmente los espacios para reunirse con amistades y practicar deporte. Entre los lugares más apreciados se encuentran la pista de skate, las instalaciones de Urko, el polideportivo, el gazteleku y la biblioteca, entre otros. Sin embargo, el aspecto más relevante del diagnóstico son las demandas planteadas por las y los adolescentes.
Una de las principales reivindicaciones es la creación de espacios propios. Solicitan un gaztetxe y zonas cubiertas donde poder reunirse, pasar el tiempo y disfrutar de su ocio de forma autónoma. Esta demanda plantea la necesidad de reflexionar sobre los equipamientos municipales, así como sobre el mobiliario urbano y los espacios públicos disponibles para la juventud. Asimismo, reclaman la ampliación del gazteleku y una oferta de ocio más amplia y adaptada a sus intereses.
La prioridad más urgente, no obstante, es la ampliación del instituto de Iberre. El alumnado de Sopela BHI reivindica que el centro pueda impartir Bachillerato, sumándose así a una demanda histórica de la comunidad educativa y de una amplia mayoría de la ciudadanía de Sopela.
En el ámbito deportivo, solicitan nuevas instalaciones y la renovación tanto del polideportivo como de las instalaciones de Urko, además de más equipamientos urbanos destinados a la práctica deportiva.
En materia urbanística, proponen medidas para reducir la velocidad del tráfico, mejorar el alumbrado público o construir una nueva pasarela en Bultzibide, con el objetivo de disponer de calles más cómodas, seguras y pensadas para las personas.
En cuanto a la movilidad, reclaman una mejora del transporte público, reforzando servicios como el Sopelbus y completando la red de bidegorris.
Respecto al ocio, consideran necesario ofrecer actividades más atractivas para la población adolescente. En este sentido, critican que sus intereses y preferencias no se tienen en cuenta a la hora de diseñar la programación cultural del municipio.
Más oportunidades para participar en la vida municipal
Según la investigación de EHU, las y los jóvenes quieren sentirse escuchados. Para ello, además de cuestionarios, reclaman más espacios y oportunidades de participación. Entre sus propuestas destacan iniciativas como la presencia de representantes municipales en los centros educativos para recoger directamente sus opiniones o la creación de una comisión juvenil que les permita realizar propuestas y participar en el debate sobre las políticas municipales.
Asimismo, muestran su disposición a implicarse activamente en la vida del municipio. Tal y como señalan, las y los jóvenes pueden colaborar en actividades locales, ejercer labores de monitorización en iniciativas dirigidas a otros jóvenes, participar en trabajos comunitarios o contribuir a proyectos de auzolan. También consideran que existe margen para reforzar la colaboración entre el instituto Iberre y Ander Deuna Ikastola mediante la organización de más actividades conjuntas, potenciando así el papel que ambos centros desempeñan en la vida de Sopela.
Para el alcalde en funciones, Unai del Burgo, “la investigación realizada por EHU pone de manifiesto que las y los jóvenes quieren y necesitan autonomía para ser, estar y actuar; autonomía para relacionarse con sus amistades, desarrollar sus propios proyectos y participar en la toma de decisiones. Desde el Ayuntamiento debemos tener en cuenta esta realidad. Precisamente ahí se enmarca el proceso para convertir Sopela en un municipio educador”.
Sopela, un municipio educador
El Ayuntamiento de Sopela trabaja actualmente para avanzar en el modelo de Municipio Educador junto a la red vasca de municipios educadores Oinherri y en el marco del proyecto de investigación UdalHez de EHU.
Este enfoque entiende que la educación es una responsabilidad compartida que no recae únicamente en los centros educativos y las familias, sino también en asociaciones, clubes deportivos, entidades sociales, vecindario y administraciones públicas. La educación trasciende el ámbito escolar y se extiende al conjunto del municipio, entendido como un espacio educador.
Uno de los principales objetivos de esta línea de trabajo es reforzar el valor educativo del ocio, otorgando una dimensión pedagógica al juego, la cultura y el deporte. Sin embargo, el concepto de Municipio Educador va más allá, ya que implica fomentar la participación y la capacidad de decisión de niñas, niños y adolescentes en todas las políticas municipales, desde la cultura y el euskera hasta el urbanismo o el medio ambiente.
Creación del Consejo Municipal de Educación
La Ley 17/2023, de 21 de diciembre, de Educación de la Comunidad Autónoma del País Vasco, otorga una especial relevancia a la participación de la comunidad educativa y prevé la creación de Consejos Municipales de Educación como órganos de consulta, coordinación y participación en el ámbito local. Estos órganos tienen como finalidad reforzar la corresponsabilidad en la tarea educativa y acercar la gobernanza educativa a la ciudadanía.
En este contexto, y siguiendo la filosofía del Municipio Educador, el Ayuntamiento de Sopela se encuentra inmerso en el proceso de creación de su Consejo Municipal de Educación con el apoyo del proyecto UdalHez de EHU. Hasta la fecha ya se han celebrado diversas sesiones de trabajo con la comunidad educativa y con agentes sociales del municipio para definir las características de este órgano. Por ello, durante el mes de junio el Ayuntamiento iniciará la tramitación de la ordenanza que regulará la creación y funcionamiento del Consejo Municipal de Educación de Sopela.